伯特利基金會(huì)（Bodelschwinghschen Foundation Bethel）成立于1867年，總部位于德國(guó)比勒費(fèi)爾德市。它擁有約2萬(wàn)名員工，并在8個(gè)德國(guó)聯(lián)邦州和280多個(gè)地點(diǎn)設(shè)有代表處（其中，最重要的是KBK伯特利職業(yè)學(xué)院和BBW伯特利職業(yè)培訓(xùn)中心），旨在為每年超過(guò)23萬(wàn)弱勢(shì)人群提供職業(yè)培訓(xùn)等各種支持和幫助。

Figure 1. The vocational college (KBK Bethel) in Bielefeld.jpg

圖/攝于比勒費(fèi)爾德市的KBK伯特利職業(yè)學(xué)院

更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，需要更好的3D軟件支持

KBK伯特利職業(yè)學(xué)院的技術(shù)/自然科學(xué)系主任邁克爾·哈丁先生稱，每學(xué)期約60名學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)到金屬技術(shù)（金屬結(jié)構(gòu)/切割力學(xué)）實(shí)用課程。這門課程持續(xù)兩年半，涵蓋了生產(chǎn)技術(shù)、裝配技術(shù)、機(jī)械維護(hù)保養(yǎng)、自動(dòng)化技術(shù)、信息技術(shù)和數(shù)控機(jī)床等應(yīng)用學(xué)科知識(shí)。通常三分之一的學(xué)生在完成該課程后，會(huì)繼續(xù)在BBW伯特利職業(yè)培訓(xùn)中心進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

“讓一個(gè)有工作能力的人工作總是比施舍更富有同情心——前者使他振奮，后者使他蒙羞?！眲?chuàng)始人弗里德里希·馮·博德爾施溫格 (Friedrich von Bodelschwingh) 在1882年寫道。 基于這樣的初衷，基金會(huì)設(shè)立了BBW伯特利職業(yè)培訓(xùn)中心，為患有癲癇癥或其他腦器官疾病的年輕人提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓他們播下未來(lái)職業(yè)發(fā)展的種子，并助力其茁壯成長(zhǎng)?！霸谶@里，我們提供5個(gè)職業(yè)領(lǐng)域中18個(gè)職業(yè)崗位的培訓(xùn)課程，學(xué)徒需要學(xué)習(xí)三年半的時(shí)間?！?BBW伯特利金屬技術(shù)課程老師迪特瑪·呂伯斯先生介紹道，“哈丁老師和我都希望能向更多的學(xué)生傳授更多機(jī)械工程方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但如果沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的三維CAD軟件支持，那就是‘巧婦難為無(wú)米之炊’?！?/p>

中望3D“學(xué)用”結(jié)合，為光明未來(lái)鋪平道路

為保證課程質(zhì)量，兩位老師對(duì)在課堂上使用的三維CAD軟件有四個(gè)主要訴求：

一、簡(jiǎn)單易用，適合入門級(jí)三維設(shè)計(jì)；

二、易于創(chuàng)建和處理圖紙文件；

三、強(qiáng)悍的建模能力，能快速實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意，提升空間想象能力；

四、“學(xué)用”結(jié)合，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)后，有能力應(yīng)對(duì)未來(lái)的崗位要求。

幸運(yùn)的是，中望3D在2017年進(jìn)入了他們的視野。于是他們求助于GAIN軟件有限公司（中望軟件的德國(guó)合作伙伴之一，簡(jiǎn)稱GAIN），表明了急需符合要求的三維CAD軟件但又缺乏資金的困境。GAIN立即決定代表中望軟件，向KBK伯特利職業(yè)學(xué)院和BBW伯特利職業(yè)培訓(xùn)中心捐贈(zèng)中望3D授權(quán)許可證，并提供軟件使用初始培訓(xùn)。

正如兩位老師所期盼的，中望3D滿足了所有訴求?！爸型?D作為一體化的三維CAD/CAM軟件，憑借多樣化的功能，可以幫助我們生動(dòng)地介紹結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、鈑金、裝配設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)理論知識(shí)。另外，它的界面和功能命令非常直觀清晰，滿足了我們創(chuàng)建特征、鋼結(jié)構(gòu)、鈑金和生成包含各種標(biāo)注的2D工程圖的實(shí)操需求。”呂伯斯先生稱贊道。

Figure 2. ZW3D plays a part in the vocational training at BBW Bethel.jpg

圖/中望3D在BBW伯特利職業(yè)培訓(xùn)中心發(fā)揮作用

此外，哈丁先生補(bǔ)充說(shuō)：“在我看來(lái)，中望3D支持二維和三維視圖無(wú)縫切換，有助于我的學(xué)生拓展他們的空間想象能力?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)中望3D，我的學(xué)生可以學(xué)習(xí)到三維模型設(shè)計(jì)領(lǐng)域的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意落地，并能在未來(lái)職業(yè)生涯中獨(dú)立承擔(dān)起各種工作任務(wù)?！?/p>

Figure 3. Mr. Harting teaching with ZW3D at KBK Bethel.jpg

圖/哈丁先生正在使用中望3D進(jìn)行課程教學(xué)

現(xiàn)在，只要是使用到中望3D的課堂，學(xué)生們都會(huì)更積極參與其中。因?yàn)橹型?D強(qiáng)悍的建模能力讓學(xué)生能輕松完成復(fù)雜的模型設(shè)計(jì)、處理模型細(xì)節(jié)，從而高效地完成項(xiàng)目任務(wù)。在完成一個(gè)個(gè)作品的過(guò)程中，學(xué)生的成就感得以凝結(jié)壯大，讓他們更有自信地應(yīng)對(duì)未來(lái)的職業(yè)挑戰(zhàn)。

Figure 4. Models created by students with ZW3D.jpg

圖/學(xué)生使用中望3D創(chuàng)建的模型

Figure 5. 2D drawings created by students with ZW3D.jpg

圖/學(xué)生使用中望3D生成的2D工程圖

伯特利與中望3D：持續(xù)合作，提升人們的學(xué)習(xí)和工作質(zhì)量

伯特利基金會(huì)是很多人心中的“愿望實(shí)現(xiàn)者”、“就業(yè)機(jī)會(huì)制造者”、“重重障礙征服者”，也是為弱勢(shì)群體遮風(fēng)擋雨和傳遞歡樂(lè)的日常英雄。伯特利基金會(huì)秉承“自然共存”的信念，即無(wú)論健康與否、殘疾與否，所有人都能一起學(xué)習(xí)和體面工作。無(wú)論是過(guò)去150多年、現(xiàn)在還是未來(lái)，伯特利基金會(huì)一直支持需要幫助的人。在這征途上，伯特利基金會(huì)將繼續(xù)攜手中望3D，共同努力提升人們的學(xué)習(xí)和工作質(zhì)量。

（圖片由伯特利基金會(huì)提供，?proWerk/Berufsbildungswerk Bethel）



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